雪绒花教学反思
身为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编整理的雪绒花教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
雪绒花教学反思1教学内容：花城版五年级上册第九课歌曲《雪绒花》
教材分析：歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲，《雪绒花》教学设计及教学反思。该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡.哈默斯坦合作的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部分。歌曲优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。其中《Do ReMi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一。歌曲为大调单二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地、优美地演唱风格，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。
教学目标：
1、指导学生用和谐统一的声音演唱《雪绒花》，能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。
2、聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲，通过演唱等活动体验音乐所传达的情感信息。对所学的电影音乐产生兴趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。
3、以自己的方式对歌曲进行演绎，乐于参与表演当中。
教学重点：体验3/4拍韵律美感，能用优美和谐的歌声演唱歌曲
教学难点：感受电影音乐在电影中的作用。
教学计划：一课时
教学用具：钢琴、多媒体教学设备、小乐器（雨声筒）
教学过程：
一、欣赏导入、激情引趣。
师：平时在生活当中你们会不会看看电视或走进电影院看看电影？看电视、电影是我们生活中的一种娱乐方式，其中有许多优秀的电影、电视剧中的情节总能让我们记忆犹新，其中的影视歌曲也令我们百唱不厌。同学们，你能列举几首你喜欢的影视歌曲吗？
生：《冰雪奇缘》里的歌曲“let it go”、《泰坦尼克号》里的歌曲“我心永恒”····
生：《熊出没》里的主题曲····
师：嗯，看来影视歌曲给同学们留下的印象还是很深刻的，今天老师给大家带来一部电影片段，你们猜猜这是哪部影片？片段中的歌曲你熟悉吗？（播放电影片段《哆来咪》。）
师：你知道这首歌曲的歌名吗？歌曲来自哪部电影？（学生回答后，课件出示）
生：《音乐之声》（异口同声回答）
师：《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是我们今天要学习的歌曲《雪绒花》，今天这节课我们就结合这部音乐故事片，一起来学习一下这首歌曲。
◆创造一种美好、轻松的音乐环境，引出课题。
二、聆听故事，欣赏歌曲。
师：我们已经知道了这首歌名叫“雪绒花”，那同学们知道这是一种什么样的花吗？
课件播放《雪绒花》的伴奏音乐及图片。
师：“这就是美丽的雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的、坚强的人才能见到它们美丽的身影.它的叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们习惯叫它雪绒花。它页是奥地利的国花。关于雪绒花还有个小故事呢？同学们想听吗？
【故事内容：《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的一首插曲，曾获得过获奥斯卡金像奖。故事描写修女玛利亚活泼好动，与沉闷的修女生活格格不入，修道院院长认为她不适合当修女，就把她介绍到海军上校家做家庭教师。上校共有两男五女七个孩子。玛利亚以她的善良、体贴，赢得了孩子们的心。当德国法西斯入侵他们的祖国后，上校一家在朋友们的帮助下，机智地摆脱了德国人的严密监视，前往瑞士。《雪绒花》这首歌曲，在剧出现了两次。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来咪》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪绒花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。
学生听剧中第一次演唱歌曲。师一边讲，第一次是上校带了客人到家里做客，玛利亚和孩子们用歌声表示欢迎。优美、抒情的歌声把上校和客人都惊呆了.孩子们请求父亲也表演一曲,孩子们围坐在父亲周围，上校怀抱吉他，演唱了这首《雪绒花》。
师：你能感受到歌曲想表达什么吗？
师：我知道了，可能是因为电影中出现的第一次演唱是英文版本的，所以同学们不知道音乐要表达什么？那现在请我们翻开课本45页，对照课本的歌谱我们再来认真的聆听一遍翻译成中文的歌曲，想想歌曲要表达什么？(师在放音乐过程中用雨声筒为歌曲做简单伴奏，可以视情况交给任意一位同学配伴奏。)
三、听析深入、学唱歌曲。
1、听歌划拍子
师：刚才有同学注意到老师用了一个什么乐器为歌曲伴奏吗？你听出这首歌曲是几拍子的？
生：雨声筒、三拍子····
师：三拍子的规律是？
生：强弱弱
师：接下来我弹钢琴，你们一起伸出手来试着为这首歌曲划拍子。
（课件出示三拍子指挥图示，教师向学生讲解3/4拍的指挥手势及其要领。）
师生活动：一边指挥，一边听音乐，全班一起划拍子并哼唱。
2、听歌找结构
师：请同学们试唱歌谱，并找出歌曲的旋律哪些句子相同或相似？
师操作：用钢琴慢速弹奏歌曲《雪绒花》的旋律，与学生一起试唱歌曲旋律。
教师活动：学生演唱时，及时纠正音准、节奏出现的问题。
师：找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。
师生活动：一起跟琴再唱，注意体会歌曲舒缓、轻柔的特点。
3、合作学唱歌
师：老师来填词演唱歌曲中相同或相似的句子，大家来填词演唱其它的句子 。
师生以接唱的形式练习演唱歌曲旋律。师指挥，学生演唱旋律。
师：我们试着把歌曲完整地演唱一遍。
师弹奏歌曲伴奏，和学生一起练习演唱，注意音高、音准。
◆通过找歌曲结构和演唱等活动体验音乐所传达的情感信息，对所学的电影音乐产生兴趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。
四、再次欣赏、对比表现
★认真聆听剧中第二次演唱歌曲。
师：这首《雪绒花》在剧中第二次演唱的时候跟第一次演唱时的感觉完全不同，我们一起来听听第二次演唱是在 ……此处隐藏3991个字……/p>
问题的意识和能力。在这个过程中，使学生加深对作品的了解，帮助他们对知识的巩固。
总体来讲，这节课的目的是力求调动学生学习的能动性，激发他们的学习欲望，变被动学习为主动学习。把知识的掌握过程当作一种精神的享受历程，在这种愉悦、自然的气氛中，使学生得到美的熏陶，获得情感的审美体验，从而形成自己的认识，提高学生全面的音乐素养，提高音乐鉴赏力。
雪绒花教学反思5这是一节常规的音乐研究课。这节课的成功之处在于：
一、教学目标明确，操作性强。
主要是通过聆听和教师范唱，感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格，表达对祖国的祝福之情，自编动作感受三拍子的节拍特点。我认为：短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在。对于音乐课来说，最好的方式是通过音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。本节课的优势在于主题突出、主线明确，因此收到了好的教学效果。
二、教学注重细节，体现自己的特色
“细节决定成败”！在这节课中，我不仅注意了整体的设置，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间衔接自然紧密；教态亲切自然；板书规范清晰等。在条件可能的情况下，保证课堂教学的最优化！优质的音乐使学生身临其境，美的音乐、美的语言、美的板书、和谐的课堂氛围使学生在潜移默化中受到了美的熏陶，使音乐真正走进了学生的心灵！
三、这节课也有一点不足和遗憾：
通过这节课，我再次深刻地感受到：一堂好课是不断“磨”出来的，是教师自身对教学理念的认识的体现。一堂课从宏观的整体设计到微观的眼神、语气等，都要考虑到它是否有利于学生的发展。今后在教学实践中，我还会进一步摸索，从理论的高度去认识并指导实践。
雪绒花教学反思6这是一节常规的音乐研究课。这节课的成功之处在于：
一、教学目标明确，操作性强。
主要是通过聆听和教师范唱，感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格，表达对祖国的祝福之情，自编动作感受三拍子的节拍特点。我认为：短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在。对于音乐课来说，最好的方式是通过音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。本节课的优势在于主题突出、主线明确，因此收到了好的教学效果。
二、教学体现了音乐学科特点和循序渐进的原则。
课程首先从听赏歌曲开始。由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。接着是多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节拍，指挥。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入。学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲，原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱，他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有风格，情不自禁地要用英文演唱。学生用英文演唱的歌声是那么优美深情、那么动听，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。”课后，有的学生对我说：“闫老师，我满脑子都是《雪绒花》这首歌！这正是我期望达到的效果！”
三、教学注重细节，体现自己的特色。
“细节决定成败”！在这节课中，我不仅注意了整体的设置，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间衔接自然紧密；教态亲切自然；板书规范清晰；设计游戏环节等。另外，我还充分利用多媒体——音响系统，将音乐做到CD碟片中播放，尽可能给学生提供最优质的音乐。（之前曾刻过一次光碟，后来发现了更好的《雪绒花》音乐及伴奏，重刻了一次。）在条件可能的情况下，保证课堂教学的最优化！优质的音乐使学生身临其境，美的音乐、美的语言、美的板书、和谐的课堂氛围使学生在潜移默化中受到了美的熏陶，使音乐真正走进了学生的心灵！
四、这节课也有一点不足和遗憾：
在学生第一次演唱歌曲时，我用范唱录音作伴奏。由于学生演唱声音不够轻，有少数学生个别音没唱准。我立刻发现了这个情况，在简短的评价之后，马上改用电子琴伴奏，很自然地解决了问题。由于地形关系学生座位没有设计成“花仙子”似的弧型，这样可以缩短师生之间的距离等等遗憾就是：由于一些原因，《雪绒花》歌曲配的精美而富有意境的动画片没用，无法为这节课增添一道亮丽的色彩！真是遗憾！
通过这节课，我再次深刻地感受到：一堂好课是不断“磨”出来的，是教师自身对教学理念的认识的体现。一堂课从宏观的整体设计到微观的眼神、语气等，都要考虑到它是否有利于学生的发展。今后在教学实践中，我还会进一步摸索，从理论的高度去认识并指导实践。
雪绒花教学反思7教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节课的教学过程中，孔老师为学生亲身体会及想象、创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力和创造力，并尊重学生的个人感受和独特的见解，通过恰当的教学方式引导学生自我自我选择、自我表现。
学生是学习的主人，在教师指导下主动的、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。本节课注重培养学生兴趣，调动学生积极性，灵活的运用激发学生兴趣的有效方法，生动而富有情趣的教学语言，有趣味的教学内容，激发学生创新能力和求知欲。特别是根据教学内容《雪绒花》的故事讲解有机地同英语结合起来。通过欣赏英语版本歌曲，使学生感受到不同的音乐风格，拓展了学生的文化视野。
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教师不是告诉学生知识，而是引导学生学习知识和技能，老师充分利用自己丰富的教学经验，把知识与技能巧妙的融合到了游戏之中和学生的自我展示之中，采用“引入、实践、创造、发展”的模式进行教学。充分利用现实情景，尽可能增强教学过程的趣味性、实践性，利用多媒体课件和乐器丰富学生的学习资源，生动活泼的展开学习、演奏，强调学生的动手操作和主动参与，通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲加进伴奏等活动以合作学习促自主探究。
本课中学生的演唱水平较高，在座的听课老师也被歌声深深的吸引了，《雪绒花》的歌曲旋律很好听，学生的歌声更加的动听，我在听课的同时也不由自主的跟唱起来。
雪绒花教学反思8“情动于中而形于言，言之不足咏歌之，咏歌之不足，舞之，蹈之。”音乐是情感的艺术，是陶冶人性情的熔炉。只有在歌咏或舞蹈者本人对音乐充分理解的基础上产生了浓烈的情感，才能对音乐进行精彩的表现和创造。本课充分营造情景：教师充满深情的故事讲述和故事片插曲《雪绒花》演唱片断的欣赏，将同学们带进一个神圣的殿堂――有关于美的音乐的，有关于爱国的，有关于人间挚爱与真情的……学生体验各不相同，共同的是他们的情感得到了一次荡涤。由此，他们产生了浓烈的学习愿望，在赏、唱、奏、创的教学环节中，他们尽情展示着对音乐的理解，表现着美的情感。音乐之美，情感之美，在课堂上得到体验和升华！
