体育说课稿15篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展说课稿准备工作,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编收集整理的体育说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。
体育说课稿1尊敬的各位评委老师:
大家好!
我是小学体育组2号考生,今天我说课的题目是前滚翻。我将从教材分析、教法、学法和教学过程等方面进行阐述。
教材分析
本节课出自小学体育水平(二)体操教学内容,是在滚动的基础上,进一步培养滚翻技能,增进学生健康,发展学生体质的体操与游戏性教学内容。对锻炼学生的身体协调能力具有十分重要的作用。
基于以上分析,联系本年龄段的学生身心特点,我把教学目标设定为:
1.初步了解前滚翻的知识,掌握前滚翻的基本动作要领。
2.90%的学生能说出前滚翻的动作要领,并能熟练的进行保护与帮助。10%的学生在教师和同伴的帮助下能够正确完成动作,发展学生灵敏、协调等身体素质。
3.通过本课学习,让学生展现自我,并强化学生勇敢、顽强、团结协作、克服困难的优良品质。
本年级学生处于身体发展关键期,表现力强,但学生的注意时间短,所以我把教学重点设计为:低头团身紧,方向正。教学难点是:滚动圆滑。
教法学法:
基于以上分析,结合新课标小学三年级阶段的要求,我采用语言情绪激励法、情景教学法和尝试教学法。学生在学习过程中,将采用观察法、讨论法、练习法和评价法,让学生多思考、多练习,激发其学练兴趣和求知欲望,体现学生的主体地位。
下面我将重点说我的教学流程,因此我做如下准备
器材垫子六个,录放机一台,录音带一盒,木板一块,乒乓球、方形木盒各一个依据学生个体差异,为实现教学目标,解决教学重点、难点,我将进行精彩演讲1分钟,群情激励学生。(大约需要3分钟)同学们,接下来老师给你们变个戏法,在斜的木板上分别放乒乓球和方形木盒,观察对比哪一个更容易滚下来。此举激发学生热情,引出前滚翻。
为了活动学生各个身体关节,避免受伤。我会让学生愉悦热身。(6分钟)包括慢跑,熟悉场地器械在音乐的背景下,做原地徒手操。并进行专门性准备活动如“头部写字”,双手8字绕环,压肩等柔韧性练习,达到热身的目的。为前滚翻学习做好铺垫。
学习新知(大约需要27分钟)
语言导入,情景创设
同学们,森林里的小动物们要开运动会,面对满地的枣子,小刺猬想利用身上的刺来获得收枣比赛的胜利。你能帮它想一个办法收取更多的枣呢?让学生归纳总结“怎样做才能收取更多的枣”,肯定学生回答,引导学生回答“把身体团成一个圆”,引出前滚翻。讲授新课,探索新知
(1)观察体会
我将展示漂亮的前滚翻动作,让学生观察体会,使学生形成正确的初步概念。
(2)讲解示范
在学生的掌声和惊讶声中,教师进行完整动作示范和分解动作示范,同时讲解动作要领,学生试做并试说动作要领,强调学生注意安全。
动作要领:蹲撑,两腿蹬直,同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时,头的后部、肩、背、臀部依次着垫,当背着垫时,迅速屈小腿。上体与膝部靠紧,两手抱小腿,向前滚动成蹲立。
(3)集体练习
大多数学生明白动作要领之后,我带领学生进行集体练习。如低头看天,目的:让学生体会滚动动作和头部着地位置;手臂弯曲,重心前移,抱腿含胸等练习。让学生形成正确的
动作表象。练习之后,让学生进行完整动作练习,对表现较好的学生,鼓掌激励。我巡视指导。
(4)保护帮助
我讲解保护与帮助的方法。学生分组练习,每组安排一名见习生或体质较弱的学生扮演安全员,进行同伴互助。比如:保护帮助的学生,单膝跪立于练习者两侧,一手托练习者的肩,一手压练习者的小腿,帮助滚翻。培养学生的团结协作意识。
(5)班内展示
让动作比较规范的学生进行班内展示,其他学生观察评价,取长补短。培养学生思考问题的品质。
(6)体能发展
为全面发展学生素质,设计以下体能练习:把学生分成四组,以分组轮换的形式分别进行跳单双圈,爬软梯,跨越障碍物,前滚翻练习。在巩固学生动作的同时,发展学生身体素质。对于体质较弱的学生,让其为大家讲故事,使全体学生都参与到课堂中来。再一次激发学生的运动兴趣。
恢复身心(大约需要4分钟)
播放轻快舒缓的音乐,我带领学生做放松操,缓解运动疲劳,身心得以放松。同时进行美德教育,使学生再一次体会运动的快乐。
之后,课堂小结。鼓励和表扬学生,指出不足和缺陷,提出希望和要求。回收器材。运动负荷预计
练习密度为45%左右,平均心率120-130次|min。最高心率160次|min。
以上是我准备的说课内容,感谢各位评委老师的耐心听取。
我的说课完毕,谢谢各位评委老师!
体育说课稿2一、教材分析:
本课为省编义务教材四年级上册第五课《两头翘》,主要教材内容为两头翘、仰卧起坐传递球和投掷。
"两头翘"又称"俯卧挺身",和"仰卧起坐传递球"一样是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习,虽然就练习的形式而言是较为枯燥的,而且与生活实际相关不大,然而,它们对发展学生腰腹背肌弹性和力量有一定的实效性。"两头翘"在二、三年级的教材中曾经出现过,但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制能力薄弱,因此完成的质量不高。本课把"两头翘"作为主教材,目的在于通过尝试性的辅助练习和比谁翘得高,提高"两头翘"的动作质量,以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的滚翻、平衡等技术动作。
投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置,也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一,它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现,到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术,四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。本课通过"投掷过关"、"投掷目标"等练习,复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术,使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系,为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。
本课从教材性质出发,把技术性强的"两头翘"安排在课的前半部分进行,这样更有助于学生掌握技术;把趣味性较强的投掷练习安排在课的后半部分,目的在于激发学生的练习兴趣。
二、学情分析:
1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征:A、依赖性强、自我约束能力差;B、模仿能力强;C、好奇心强;
2、四年级学生运动能力、性 ……此处隐藏25012个字……p>
学法:
尝试学习法在一次次的尝试改善中提高动作正确性、连贯性。
观察法学生观察老师及同学的动作,从观察中领会动作要领,培养学生生活的观察潜力。
小组合作探究学习法分小组后让学生自由练习,组员间可相互学习并相互指正对方动作中的缺陷,有助于动作的学习,也有助于培养学生的团结互助精神。
六、教学过程
1、课堂常规
上课铃响后,由体育委员集合整队,学生成四列横队排列。教师检查课堂常规执行状况,体育委员整队完毕后向教师报告出勤状况,整个部分要求学生动作迅速、整齐、安静、精神饱满。
2、热身部分
按人体运动规律,人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面的课的运动强度,预防运动损伤。前滚翻对于小学生来说是一个比较危险的技巧。如在练习过程中身体没有充分打开,不但可能对学习技巧造成障碍,还有可能造成运动损伤,个性是颈部、腰腹部容易造成伤害。因此针对本节课学习资料的特点我安排了六节准备操,分别是头部运动、上肢运动、体转运动、腹背运动、下肢运动、手腕脚腕运动。透过这部分低强度的运动,使学生身体充分打开,以适应下成课的学习。教师在安排好本节课资料后,学生在原有队型基础上,向两边散开,适当调节前后距离,左右对齐,教师在队伍前方讲解示范,提出动作要求并喊口令,每节四个八拍,学生随教师一齐练习,完成后恢复到原队形。
3、学习技能部分
设疑在教学中教师透过提问启发学生思考问题解决问题,这样既提高了学生的辨析潜力,发展学生的思维潜力,又激发了学生对本课技能学习的兴趣。
尝试练习在学生思考或找到解决的方法之后,应充分发挥学生的主体作用。教师给学生自由学习空间,让师生、同学之间互动学习。因此我安排4人为一组每组分配一个课前安放在指定位置的垫子,进行自由练习,教师巡视观察,指导学生动作,组员之间也可相互观察、评价、共同学习,共同进步。
教师示范在学生自由练习,对于动作有所熟悉后,由教师示范标准动作,激发学生挑战自我、战胜自我的信心,而后讲解动作要点,即低头、含胸、团身、动作协调,滚动圆滚。并提出学生在自由学习过程中出现的一些问题,如没有低头、蹬腿不充分、蹬腿后没有及时团身等引起学生重视,并启发学生解决问题,使学生在学习过程中尽量避免类似错误的发生。示范后由学生练习巩固。
学生示范小学生表现欲强,在尝试练习、示范后,给学生带给一个自我表现的舞台,充分展示其学习成果,同时也给其他学生带给一个互相学习的机会,激发学生学习兴趣,教师予以适当表扬或鼓励。
翻滚比赛分四组进行比赛,每组分配一个垫子,要求动作标准、迅速,队员间衔接连贯,教师裁判,学生运用已掌握的动作进行比赛,透过学习和比赛,使学生从中获取掌握动作技能的作用,培养学生的竞争意识和团结互助精神。
障碍接力赛接力赛一向是学生比较喜欢的运动项目,对于培养学生团结精神,竞争意识有很好的帮忙,本堂课安排的障碍接力赛规则如下:学生分成四路纵队站同一起跑线后,每队间隔2.5米,距每队队首5米处放置一个垫子,15米处放置一个栏架(高50厘米),25米处立一个木桩,以教师哨声为令,学生出发,前滚翻透过垫子,跨过栏架饶过木桩后,钻过栏架后再以前滚翻透过垫子回到起点,第二位同学在与第一位同学击掌后出发,完成相同动作回到,依次类推,直至所有队员完成,以每队最后一名队员完成的先后顺序为依据,进行排行,在组织好学生分组后,教师先讲解接力规则,然后指导一名学生示范接力过程,使所有学生明白接力规则,最后开始游戏,教师裁判,共进行两次,使学生在接力过程中,巩固所学技巧,体验运动带来的乐趣。
4、恢复身心部分
学生经过上面的练习,身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平,为了使学生的这种状态降下来,我安排以下放松练习
原地小跳20次原地甩手甩脚15秒深呼吸5次在教师示范动作后,学生自由练习
最后简要小结本课学习过程,感谢同学与老师用心配合完成一堂丰富的体育课,期望同学在今后的生活中能应用到这天所学的技能。
七、场地器材:
垫子15张,木桩4个,栏架4个,小海绵快若干
体育说课稿15跳绳是孩子十分喜欢的一种体育活动。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。
三、分析学生
三年级正处在生长发育时期,肌肉弹性较差,小肌肉群比大肌肉群fa育较晚,他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识逐渐加深,对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪。
四、目标:
运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。
运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法,并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及注意事项。
身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常发育和发展。
心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。
社会适应目标:树立良好的团结协作精神。积极进取,乐观开朗。
五、过程:
首先,我以对话的形式进入课堂常规,大大增加了学生对体育课兴趣。在《春天在哪里》的歌曲中,进行互踩影子游戏,充分调动学生学习的积极性、主动性,活跃了课堂气氛。然后在动感的《动画片》音乐下跟老师一起完成自编操,充分热身,为上课做好生理和心理准备。
由于跳绳的种类和方法很多,为了使更切合实际,根据我校开展的跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时,按照由单人——双人——多人——集体、以及短绳——长绳、单绳——多绳等顺序练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简单逐步到复杂,并不断激发学生学习的兴趣,让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想:用跳绳我们还可以做什么练习?并练习自己喜欢的内容。
具体练习方法:
1、让同学进行友伴分组,练习以前掌握的跳绳方法。
2、通过导出一种长绳的练习方法——《闯三关》。让学生仔细观察,然后进行分组练习,比比哪组学的快。然后,学生可以选择老师给出的跳绳方法练习,也可以自由创编练习,比一比哪组学的快?哪组的跳法最新颖?在中,我适当的参加各组的练习,加深了师生的感情,融洽师生关系,使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。
3、最后,让学生自己想想:用跳绳我们还能做什么练习,并自选一样比较喜欢的项目进行小组练习。
最后以悠扬的钢琴曲《欢乐颂》作为放松音乐,学生在老师的带领下用绳作放松操。达到恢复学生生理和心理状态,同时渗透美育,陶冶情操。